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黄梅戏对花教学设计

时间:2024-07-07 01:38:31
黄梅戏对花教学设计[本文共1643字]

黄梅戏对花教学设计

1教学目标

1、知识与技能:通过教学使学生了解黄梅戏的起源、剧目分类及其特点。

2、过程与方法:学习演唱黄梅戏选段,积极参与黄梅戏的表演,培养学生对黄梅戏的感受能力,丰富艺术体验。

3、情感态度与价值观:让学生在欣赏黄梅戏的过程中获得积极、愉快的情感体验,让学生感受地方戏的特点,提高学生堆黄梅戏的鉴赏能力,激发学生热爱民族音乐的感情。

2重点难点

重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。

难点:通过听赏、演唱、体验让学生了解黄梅戏的风格特点。

3教学过程

活动1【导入】一、导入

1、欣赏黄梅戏选段《夫妻双双把家还》。

提问:(1)、刚才我们欣赏的戏曲选段是什么剧种?选自哪出戏?

(黄梅戏,选自《天仙配》)

(2)唱词中哪些字的发音与普通话不一样?

师:同学们注意到了没有,它采用什么样的演唱形式?

(男女对唱)

2、师:老师发现刚才有些同学在听的时候也不由自主地跟着唱起来了,下面请同学们也用男女对唱的形式来一起唱一唱吧。

男女生对唱《天仙配》

唱词:夫妻双双把家还

女:树上的鸟儿成双对,男:绿水青山带笑颜。

从今再不受那奴役苦,夫妻双双把家还。

你耕田来我织布,你挑水来我浇园。

寒窑虽破能避风雨,夫妻恩爱苦也甜。

你我好比鸳鸯鸟,比翼双飞在人间。

师:同学们唱得很好!今天就让我们一同走进梨园,去感受那一缕黄梅飘香吧!

活动2【讲授】二、新课教学

(一)了解黄梅戏

1、谈话

师:泱泱中华,5000年的漫长历史,有着非常丰富的文化底蕴。仅就江淮地区的传统戏剧来说就有好多种。这其中,黄梅戏就是最具代表性的剧种之一。那么,你们对黄梅戏的了解有多少呢?

学生交流并回答,教师了解学情。

师:老师来考考大家,黄梅戏是哪个地方的剧种呢?

生答。

2、介绍黄梅戏

黄梅戏因其唱腔起源于湖北省黄梅县,采用民间小调“采茶调”而得名,后来又吸收京剧、徽剧的音乐,在安徽安庆地区发展壮大并用安庆地区的方言演唱,形成了独特的风格。

3、介绍黄梅戏表演艺术家

师:同学们,每一门艺术的发扬都离不开它们的代表人物,也就是我们常说的“宗师”。说起黄梅戏,大家需要记住一个人,就是黄梅戏的一代宗师——严凤英。

严凤英(1931-1968),原名严鸿六,是位著名的女黄梅戏表演艺术家,自幼开始学唱黄梅戏,并不断吸收昆剧、京剧的表演艺术,她的唱腔明朗流畅,音色优美,吐字清楚。代表作有《女驸马》、《牛郎织女》等,今天我们就让欣赏她的另一部作品《打猪草》中的选段《对花》。

(二)体验黄梅戏

1、听一听

(1)欣赏《对花》视频,设问:曲子的速度和情绪分别是怎样的?

(板书:速度:中速、稍快

情绪:欢快)

(2)复听歌曲,设问:哪一句与普通话的发音不同?

例:“发了一颗芽”中的“一颗”

2、念一念:师生用方言念对白

(1)教师教讲方言字:“一颗”

(2)衬词中的“打舌”:“呀的呀得儿喂,得儿喂呀……”

练习“得儿”打舌。

3、唱一唱:

跟着原唱一起哼唱,注意它的咬字和韵味。

(1)分析倚音、切分、附点并演唱

(2)“一字多音”的演唱

提问:旋律的走向有什么特点?(wife图谱)

学生边画旋律线边唱。

4、小结特点:(1)一字多音

(2)唱词中多运用衬字(词),具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。

(3)旋律线条上下起伏,使曲调特别婉转、动听。

5、男女生对唱

分成男女生两部分,跟着视频完整对唱。

6、再次欣赏视频《对花》,设问:同学们听一听歌曲的间奏有什么特点?采用了什么伴奏乐器?(锣鼓演奏)

师:那咱们用这一条简单点的锣鼓经来为歌曲伴奏吧!

仓才| 台 才 | 仓才 乙才 | 仓 - ||

(1)介绍锣鼓经

戏曲中打击乐具有固定程式的合奏谱。

仓:大锣单击声势动作:用双手拍击桌面

才:钹单击双手合击

台:小锣单击右手指拍左手掌

乙:休止双手握拳平放

(2)学习声势动作

(3)与歌曲结合,把声势动作伴奏放在“田埂下”后面的间奏中。

(4)请几位同学用锣、钹、鼓等打击乐器伴奏(除了间奏按我们刚才的节奏型外,其余部分学生即兴创编)

7、完整演唱歌曲(加入声势动作)

活动3【活动】三、知识巩固与拓展

刚才同学们已经学习了《对花.》,但关于黄梅戏的唱腔构成同学们恐怕还不了解。黄梅戏唱腔委婉清新,婉转悠扬,但是强调却不一样。可以分成平词和花腔两大类别。

1、分别介绍平词和花腔两大类型

平词是正本戏中最主要的唱腔,常用于大段叙述、抒情,听起来委婉悠扬。

花腔以演生活小戏为主,其曲调健康、朴实、明快、优美,表演形式活泼欢快,说白用安庆地方的乡音土语,多用衬词之类。(如呼舍、喂却等)

2、师:请同学们辨别一下刚才我们学过的两段,《夫妻双双把家还》与《对花》哪一段唱段属于平词,哪一段属于花腔。

(《夫妻双双把家还》属于平词,《对花》属于花腔。)

3、师:咱们再来听一曲黄梅戏名段《女驸马》,同学们再来判断一下这首曲子属于哪种唱腔?(平词)

活动4【讲授】四、课堂小结

祖国的民族、民间音乐文化博大精深,今天大家接触的只是冰山一角,只要留心生活,用善于发现的耳朵、眼睛多角度地去感受生活中的一切,一定会有很大的收获。

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