小学家长会语文老师发言稿

小学家长会语文老师发言稿

各位家长好，我是语文蒋老师。有缘与你们一起，成为孩子成长道路上的培育者。作为老师，我不会单纯用学习成绩来评价学生，因为个孩子的学习成绩是综合结果，与学习态度、学习习惯、家庭支持、教师期望等都有关。但反之，学习成绩却影响到一个孩子自信心的建立、综合能力与素养的提升，也关系到学习机会、人际交往，可以说依旧是十分重要的。如果你要问我我注重的是什么?我看的是学习习惯与性格养成。学生的发展无非是“成人”与“成才”的问题，“成人”是“成才”的基础和保障，一个孩子的成长离不开家庭学校社会三方的合力，都说老师是太阳下最光辉的职业，我也是尽己所能，与各位家长起助力孩子学有所得、快乐成长。现在的学校教育注国材施救，所以这也需要家长和老师多沟通以增进了解，形成教育合力。

小学阶段的基础性教育是孩子习惯养成、人格塑造的关键期。根据"埃里克森人格发展阶段论”，小学阶段的勤奋学习有助于孩子形成高自尊感，培养自主学习能力，为更高阶段的学习做铺垫。但是，我们不能仅仅关注孩子的学习成绩，在成绩的背后要进行正确的“归因”，分析每次考试后的得失，并帮助孩子改进。在平时的交流中，要多站在孩子的角度思考问题，根据“马斯洛的需求层次理论”，联系到孩子的学习，我们会发现每个孩子外显的学习行为和成绩，都有内在原因，我想，现在我家庭的生活条件都在提高，基本的生活需求都可以满足孩子，但除此之外，关爱感与归属感也是必不可少的。我建议在遵循孩子身心发展规律的基础上，践行最近发展区"，让孩子“跳跳、够得到。”近期，我发现我们班有些小朋友容易写作业拖

拉、丢三落四、上课注意力不集中，导致了学习成绩4/5落后，这直接影响了孩子自信心的建立，长此以往还会让孩子有“习得性无助"感，恶性循环。其实，这大多是学习习惯不良造成的，在孩子养成良好学习习惯、能够独立自主学习之前，建议家长做好监督工作，具体建议: 1同孩子一起制定一份具体明确、科学合理，并具有一定灵活空间的“作息时间表”。2.教会孩子自己整理书包，做好次日上学的准备工作。3.同孩子一起制定一份奖惩分明、科学可行的“家规"。放学到家，建议家长让孩子自己清洗餐具，收拾好第二天的餐包，稍作休息，吃些小点心，紧接着开始写作业(建议饭前学习，饭后学习效率通常会降低，因为吃到胃里的食物需要消化，而消化需要血液，大脑会处于供血不足的状态)。家长可以在房门上贴上放学回来必做事项顺序，如: 1.清洗餐具，准备好明天的饭包。2.吃些点心，稍作休息。3.开始作业。制定“作息时间表”，要注意切分任务块，明确时间，并留有一定空间，比如作业结束得早留有游戏或看电视的时间，结束迟取消休息时间。将功课、拓展、特长培养、休息合理地安排好，并让孩子逐步习惯既定作息表，培养自学习惯。同时，写作业的书桌要干净整洁，房间较少有分散注意力的玩具，家中整洁的环境有利于培养孩子的秩序感，也能增加注意力集中时间。整理书包遵循“三理"的原则:按备忘录理作业;按课表理书;理文具和生活用品(水壶、纸巾、运动鞋等)。可以将第二天要交的作业放在书包的最外层，这样次日到校可以快速交作业，进入早读、学习状态。建议家长每天检查孩子作业完成情况，不仅是口头询问，要确保作业保质保量完成后再在备忘录打勾。对于表达能力较弱、总是听不懂记不住老师要求的孩子，建议每天听新闻，进行复述，家长逐步提高问题难度:“谁在干什么?“谁在哪里干什么?“发生了一件怎样的事?”“你的想法是什么?”教育界有句话:“教”是为了“不教”，我认为，家长的“陪”也是句话: “教”是为了“不教”,我认为,家长的“陪”也为了“不陪”。既然关注孩子的学习与成长,就要进个高质量的陪伴与监督,要求孩子养成的习惯我们家t与老师要以身作则。希望每位家长都和孩子一起制定一份科学的“作息时间表”,有疑问之处可以一起拐讨,也可以与我分享是否合理。

有家长问如何提升阅读和写话,我个人认为:重视基础,以课本为基石,在此基础上改编、拓展、延伸。(即能够灵活运用课本上的好词好句,化为2有)在此基础上,可适度做练习,但是在精不在多,切不可消磨孩子学习的积极性,鼓励为主,阅读题做完,分析好,把好词好句积累下来。(刷题目的:了解题型、学习答题规范、积累词句)平时的积累本,不要敷衍了事,也不要形式主义,确保写上去的都很熟悉,可以反复读一读,说一说,作为写话的素材库。平时我们和孩子交流的时候要避免太口头化,尽量使用书面语言,要注重逻辑和条理。保质保量,持之以恒。

语文学习,任重道远,在生活中处处皆语文,不要急功近利,用发展的眼光看孩子。语文学好好处多多,批判性思维能力、分析问题解决问题的能力、好习惯好态度,有助于各科学习,更有助于未来发展。

感谢各位家长在百忙之中抽空前来参会,时间有限，来日方长。