教学路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟

教学路上且行且思考--骨干教师示范课活动感悟

五年级 王静

10月21日，我校举行了校级骨干教师示范引领课。我有幸听了李琼、侯瑞娟、夏丽珠三位老师的课，这三位老师的课型分别是计算课、解决问题课、概念课，让我们对数学课中常见的三大类型的讲授有了全新的认识，为以后的教学提供了很大帮助。

李琼老师执教的《三位数乘两位数》，虽然是计算课，但是听起来一点都不累，学生学习的热情也很高。李老师利用旧知引入，让学生总结笔算方法，过渡到新知。整节课以生为主，让学生自主学习，在自我探究学习中学会了本节课知识。李老师在算理方面不断强调，让学生对笔算算理能够烂熟于心。学生做题前，强调“对”，而非“快”。学生做完题，她给学生一点点检查的时间，也许学生往往就需要这么一点点的时间，就能把错的检查出来。李老师对学生的评价很到位，我能感受到她是从心底里表扬学生，而且表扬的很自然、大方。听说在她的课上经常表扬学生，即使学生回答的很差，回答的和问题有偏离，她依然能从不同的角度去表扬学生，去鼓励学生。我觉得这一点是我要好好反思的，在我的教学中，当学生回答的不好时，我通常是再找学生回答，或者直接说他回答的错了。现在想想，学生也是经过思考才回答问题的，我们应该尊重学生的想法，更应该鼓励他们。这样学生才会对学习有兴趣。

侯瑞娟老师以谜语导入，激发了学生的学习兴趣。在整节课中始终保持微笑，无论发生什么状况，她总是挂着微笑，而且让我们感觉她是在欣赏学生，而不是在上课，我觉得这样的课堂，这样的老师才应该是学生最喜欢的。反思我自己的课堂，会对学生发火，虽然也会对学生偶尔微笑，但是课堂上怕学生纪律不好、不认真听课，所以微笑比较少，搞得课堂气氛很紧张。那么紧张的课堂气氛，学生学得开心吗？学生真的能学得好吗？

夏丽珠老师这节概念课，根据学生年龄特征，注重从学生的生活实际出发，以问题导入，调动六年级学生对以前所学知识的整体回顾。新授课中，夏老师放手让学生自主探究解决问题，遇到问题，让学生通过思考、交流、讨论去解决，不断鼓励学生积极思考、积极尝试，主动探究问题，教学中还注重学生在回答问题时语言的表达，注意培养学生的审题意识，规范学生解答。夏老师让学生学完一个知识点，及时巩固练习，效果非常好。夏老师这种让学生自主学习的课堂值得我学习借鉴。

他山之石可以攻玉，这次听课学习，我感到受益匪浅，仔细的反思自己的教学，认识到自己的专业基本功还应加强，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生提供一个自然和谐的学习氛围。真正实现学生的主体性，落实新课改精神，从而有效提高教学质量。